Abstrak Penelitian tindakan Kelas

ABSTRAK

Agung Ibrahim. 100641014. Program S1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Alternatif Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Di Kelas IV SD Negri Sindangwangi 1 Kecamatan Sindangwangi Kabupaten Majalengka.

 Permasalahan yang dibahas dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas IV SD Negeri Sindangwangi 1 Majalengka. Hal ini dilakukan karena Hasil belajar IPA mayoritas masih berada di bawah KKM, pembelajaran IPA yang dilakukan masih bersifat konfensional, yakni penyampaian materi dengan ceramah, dan siswa belum dilibatkan secara langsung dalam pemecahan masalah IPA.  

 Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning siswa kelas IV SD Negri Sindangwangi 1 Majalengka tahun pelajaran 2013-2014.

Penelitian dilakukan di SD Negeri Sindangwangi 1 Majalenga, pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014, pelaksanaan penelitian terdiri dari dua siklus masing-masing siklus terdiri dari satu pertemuan, tiap ahir siklus dilakukan refleksi untuk melanjutkan pada siklus selanjutnya.Eksperimen dilakukan dengan pendekatan kontekstual menggunakan benda-benda nyata sebegai alat peraga dengan materi bahasan materi-materi tentang energi alternatif. Data yang diperoleh pada setiap tahapan penelitian dianalisis.

Berdasarkan hasil pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA pokok bahasan energi alternatif yang signifikan setelah digunakannya pendekatan Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas IV SD Negeri Sindangwangi 1 Majalengka tahun pelajaran 2013/2041, dilihat dari hasil ulangan pada siklus I dan II yang dilihat dari tercapainya KKM oleh siswa. Secara operasional wujud keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah: (1) Siswa telah beradaptasi dan terbisa dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning. (2) Peneliti selaku motivator dan fasilitator telah berusaha keras meningkatkan motivasi dalam membimbing dan mengarahkan siswa dalam KBM. (3) Penggunaan alat peraga cukup menarik dalam memotivasi siswa. (4) Dalam pembelajaran dikelas tidak lagi di dominasi oleh sebagian siswa. (5) Pembelajarn yang dilakukan menarik dan interaktif.

 Saran yang disampaikan dari hasil penelitian ini adalah: (1) Guru hendaknya dapat lebih sering menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika pada siswa di kelas. (2) Orang tua siswa hendaknya dapat lebih memahami pembelajaran dengan pendekatan kontekstual yang dilakukan guru di sekolah pada anak didiknya.

Kata Kunci : Pendekatan contextual teaching and lerning,, hasil belajar IPA